Matemáticas y algo más

En este post, para el NOOC, del INTEF, ColaBLOGando, intentaré hacer una propuesta de cómo usar un blog como herramienta de colaboración del aula. Lo cierto es que tras haber realizado varios cursos en el INTEF y en todo ellos usar este blog como diario de aprendizaje, me gustaría dar un paso más y usarlo con más contenidos y relacionados con mi práctica docente del día a día. Por tanto, la propuesta o propuestas que quiero abordar en los meses siguientes son: 1ª PROPUESTA Tipo de blog: Educativo, como blog de asignaturas, en particular comenzar con Matemáticas II (de 2º Bachillerato Científico-Tecnológico). Título: Matemáticas y algo más Autor: El profesor. Periodicidad: Semanal Objetivos:  Centralizar toda la información, documentación e interactividad de los alumnos a través del blog y de los comentarios realizados a las distintas entradas.   Publicar resúmenes y apuntes de los temas. Publicar ejercicios de años anteriores o enlazar a otras páginas o blogs.

Como profesor de Matemáticas, uno de los objetivos principales que nos planteamos desde el departamento es que los alumnos aprendan a resolver problemas; por tanto, una de las actividades más recurrentes de la materia es la de resolver un problema . Cuando explico cómo se resuelve un problema, me gusta usar el método de Polya ( ver aquí una infografía explicativa del mismo o un vídeo explicativo ), ya que me parece muy sencillo y son unos pasos claros y concisos para aprender a resolver cualquier tipo de problema, en particular, en matemáticas. Si analizamos una actividad que sea resolver un problema según la Taxonomía de Bloom revisada podemos observar que se encuentra en los siguientes niveles: Recordar : El alumno debe localizar , buscar , recuperar los datos o dibujar la situación que se enuncia. Comprender : Debe reordenar los datos en el orden necesario; relacionar el problema con situaciones anteriores ya aplicadas o con hechos de la vida cotidiana; determinar

Esbozo de Proyecto ABP-Flipped: Curso 3º E.S.O. - Matemáticas Académicas TÍTULO: ¿HAS VISTO EL PROBLEMA QUE TENGO? Preguntas guía: ¿Te resulta difícil resolver probleas? ¿Para qué sirve resolver problemas? ¿Te puede ayudar saber resolver problemas en el día a día? Producto Final: Infografía digital en la que se explique la necesidad de aprender a reolver problemas en la vida diaria. Método usado para la reslcución. Herramientas aprendidas para la resolución de problemas en Matemáticas. Análisis crítico de por qué resulta difícil resolver problemas, la importancia y repercusión de aprender a ello y propuestas motivadoras para compañeros de otros grupos.

Algunos recurso encontrado en Pinterest https://pin.it/jpflndnxspwkhe

A la hora de implementar Flipped Classroom en mi actividad docente, creo que me puedo encontrar con los siguientes problemas :  Apoyo de los demás miembros de la comunidad educativa : En el momento en que se intenta hacer algo de Flipped, normalmente nos encontramos con que muchos de nuestros compañeros no comparten este modelo y piensan que no es útil, efectivo ni beneficioso para nuestros alumnos.  Uso de las TIC's : El Modelo Flipped Classroom, en la actualidad, requiere del conocimiento y manejo de muchas herramientas TIC's, lo que dificulta en algunos puntos su puesta en marcha. También, las TIC's tienen en problema de que no todos los alumnos, por lo menos en mi centro, tienen acceso a una red de internet aceptable para seguir los contenidos o tareas que se elaboren por este método. Conciliación de la vida laboral y familiar : el uso del Modelo Flipped Classroom requiere una dedicación extra difícil de compaginar con la vida familiar.  Vistos los anteriores pr

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